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多一点数学思考与感觉,离“深度学习”就近一点

发布时间:17-12-01   作者:溧水区教育局()   浏览量:146


——20172018学年小数培育站分组(开小)研修活动报道

20171117日,溧水区乡村小学数学骨干教师培育站的第4组学员相聚于溧水开发区小学,与市学带孙谦导师和吴存明主任共同参与了这次分组研修活动。

围绕“让孩子多学一会儿”的主题,此次分组研修活动共呈现了3节研究课,分别是开发区小学刘婷老师执教的三年级《一一间隔排列》、石湫小学史昊老师执教的五年级《解决问题一一列举》以及开发区小学周峰老师执教的五年级《用字母表示数》。刘老师的教学扎实细腻,让学生通过“观察”、“比较”、“发现”、“验证”自主发现间隔排列的特点及数量关系;史老师的课堂表面多了一些风平浪静,其实学生的内心风起云涌,思维在不断地被激化,一一列举的数学感觉在有层次地被强化;周老师的课堂内容环环相扣,以不同层次的例题来构建并加深学生对用字母表示数的感觉。

课后,孙谦导师对这3位老师的课从“是什么”、“为什么”、“怎么做”这三个角度进行剖析,提出不同的立意与设计起点,就决定了课堂上留给学生有多少的发展空间的观点。孙老师还以生动的例子阐述了学生思维的发展需要多一点探索与发现。最后,吴主任结合自身的教学实践对3节课提了几点自己的思考:多激活学生的经验,让学生多经历一点过程,以挑战的方式给学生一个为之努力的目标,让学习变得多一些主动,多一些深入。两位老师的精彩点评与分享让我们对于以后的“让学”之路如何前进多了一些方向和方法。

40分钟的课堂如何让不同层次的学生有属于自己不同层次的思维发展?如何用学生喜欢的方式引导他们再多学一会、再学得更深一点?有问题才会反思我们的课堂,站在学生的角度多思考一会,多留一点时间与空间让学生多体会一点数学的感觉,那我们离“让学生多学一会儿”的深度学习就又进了一步。

撰稿:许祥薇